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【教育+文化+旅游】青少年研学旅行市场步入活跃期!
研学旅行既是一门新型的综合实践课程,也是一种培养学生综合素质的教育形式。学生从校内相对单一的教学空间,进入到校外丰富多彩的社会空间、自然空间、生活空间、生产空间,其身心的应激模式与在校内空间是完全不一样的。
2013年,国务院办公厅印发《**休闲旅游纲要》,提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。
2014年《中小学赴境外研学旅行活动指南》、《关于促进旅游业改革发展的若干意见》发布,强化了安全、文明、实效的政策导向,为社会提供方向性和规范性做法。
2015年,国务院办公厅印发《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》,针对旅游发展面临的瓶颈制约问题,提出促进旅游投资和消费增长的有效措施。
2016年,教育部等11部门印发《关于推进中小学研学旅行的意见》,首批“中国研学旅行目的地”和“全国研学旅行示范基地”,要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置,推动研学旅行健康快速发展。
2017年,《研学旅行服务规范》实施,《中小学综合实践活动课程指导纲要》、《关于公布**批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知》公布,规范了研学旅行服务流程,提升服务质量,引导和推动研学旅行健康发展。
《教育部2018年工作要点》,2018年“全国中小学生研学实践教育基地、营地名单”地方政策逐渐发布,要求各地各校要在当地教育行政部门的指导下充分利用研学实践教育基地、营地,组织开展丰富多彩的研学实践教育活动。
2019年,《研学旅行基地(营地)设施与服务规范》、《研学旅行指导师(中小学)专业标准》、《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》发布,为研学旅行市场提供了行业标准。
直至2019年**针对研学指导师和研学基地设施与服务规范制定了专业标准,这为研学旅行市场提供了行业标准。各省级教育厅、旅游发展委员会纷纷响应政策,“教育+文化+旅游”的研学市场愈发火爆。
由此,研学旅行标准化、规范化进入到一个新阶段。
体验式教育理念和旅游业的跨界融合
使研学旅行成为市场热点
数据来源:**统计局
红色旅游研学VS一般研学旅行
红色旅游研学基地由于其资源特性以及政治功能,对研学导师乃至基地的管理人员的思想政治素养要求都比较高。一般研学旅行基地的研学导师虽然也有一定的政治素养要求,但主要在专业素养上有更高的要求。
研学基地作为研学活动的重要载体,在研学活动中扮演着非常重要的角色,**教育部更是十分重视研学基地的申报环节,需要通过多方面的认定才能获得研学基地资质。
首先需要申报市级研学旅游示范基地。
批下来一年后,可以继续申报省级研学旅游示范基地。
各市教育及旅游主管部门组织开展对照申报基本条件,对符合条件的景区进行摸排和遴选。
对于通过考核的景区由省旅游局、省教育厅颁发“省级研学旅游示范基地”。
由省旅游局根据认定工作部署,对照申报条件,推荐内容丰富、特色鲜明、服务良好的参选单位。
**旅游局进行资料审核、初选、专家审核认定程序。*后确立颁发”全国研学旅游示范基地“称号。
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